為使新聘大學生“村官”盡快融入農村基層工作，扎根基層，在新農村建設中充分發揮作用，普定縣補郎鄉積極采取三項措施，為他們營造良好的學習、工作和生活環境，實現角色盡快轉換。
該鄉認真抓好大學生“村官”的崗前培訓，根據大學生“村官”的特點和實際需要，有針對性地設置學習培訓內容，采取座談、講座等形式，結合工作實際談思想、講感受、談體會，有針對性地教方法、提要求，使他們盡快地掌握基本的農村工作方法和工作政策，幫助新任職的大學生“村官”盡快調整心態，迅速進入角色，主動融入農村。
根據大學生“村官”專業特長，該鄉結合實際，制定分配安置方案，妥善安排好食宿。明確專人負責大學生“村官”工作管理和指導，通過電話詢問和深入“村官”工作實際等方式，及時了解和掌握大學生“村官”的思想動態、工作狀況以及學習和生活情況，指導和幫助他們開展好工作。嚴格要求“村官”實行簽到簽退制度和請假銷假制度，擺正工作態度，明確工作目標，激勵他們愛崗敬業，激發爭先意識，樹立大學生“村官”良好形象。
組織開展“一對一”幫扶活動，由前幾屆的優秀“村官”與新進“村官”結成對子，形成“一對一”幫扶，幫助新進“村官”理思路、想辦法，幫助解決實際問題，并結合工作實際傳授行之有效的工作經驗和做法，切實做到從思想上“引”、經驗上“傳”、工作上“幫”、形象上“帶”，使之產生親切感和歸屬感。
